Waarom: Welke doelen streef je als team na en welk model voor teamteaching past daar het best bij? Gaat het alleen om de inhoudelijke expertise van de docenten of wil je als team bv. ook de keuzemogelijkheden voor of zelfstandigheid van leerlingen vergroten? Je kunt daarbij werken met vaste docenten per klas, maar bijvoorbeeld ook met grotere groepen leerlingen, waarbij meerdere docenten tegelijk aanwezig zijn of allerlei tussenvormen

Hoe: Wat heb je nodig en op welke manier kun je dat het beste organiseren? Het gaat daarbij om tijdseenheden, beschikbaarheid van leerlingen, docenten, TOA’s, lokalen, etc. Uiteraard moet het een en ander wel passen binnen de randvoorwaarden van de school en is het heel belangrijk het zo te organiseren dat de werkdruk niet enorme toe zal nemen.

Wat: Waar moet je als team afspraken over maken? In elk geval niet alleen over de modules en de taakverdeling, maar bijvoorbeeld ook over didactiek en beoordeling. Uit ervaringen met teamteaching op het VMBO blijkt dat het maken van afspraken over regie, regels in de klas en  communicatie vaak vergeten worden, maar wel héél belangrijk zijn.

Wie: Op welke manier is het team samengesteld en hoe werk je als team samen? Als je van elkaar weet wie waar goed in is, zowel inhoudelijk als procesmatig, kun je elkaars kwaliteiten benutten en van elkaar leren. Het in kaart brengen van teamrollen kan daarbij helpen (zie bv. de Belbintest op www.thesis.nl) . Elkaar vertrouwen, durven loslaten, maar ook het elkaar aanspreken bij irritaties blijken daarbij heel belangrijk.

Klik hier  voor de presentatie (powerpoint), die gebruik is bij de workshop over teamteaching op de landelijke NLT-conferentie in februari 2008 en hier  voor een verzameling praktische tips (powerpoint) van een VMBO-school, die al enkele jaren ervaring heeft met teamteaching.