• Technische instrumentele vaardigheden: de leerling kan onderzoek uitvoeren met het toestel van Hoffman en met de brandstofcel is in staat om de meetgegevens te verwerken en te interpreteren.
• Informatie verzamelen en analyseren over de verschillende methoden om waterstof te produceren.
• Trekken van conclusies: begrijpen van je de problematiek rond de opslag van waterstof en  op basis van voor- en nadelen beargumenteren welke methoden het meest kansrijk zijn.
• Toepassen van nieuwe en reeds bekende chemische (bindings en andere) principes op de waterstofopslag. De leerling kan in eigen woorden de chemische principes weergeven die een rol spelen bij de opslag van waterstof in metaalhydriden.
• Ontwerpen; begrijpen dat er varianten op de  Techniek 15 + methode zijn in de beroepspraktijk en die kunnen toepassen.
• Rekenkundige en wiskundige vaardigheden: de leerling is in staat om op basis van bekende wiskunde en natuurkunde een eenvoudig mechanisch en wiskundig model van een auto of ander object te maken.
• Waarderen en oordelen: de leerling kan een eigen mening formuleren over of de waterstofeconomie gestimuleerd dient te worden en over de kwaliteiten (milieu, veiligheid) van verschillende voertuigen.
  

Lineair. Het is wel mogelijk om eerst het modelleren (hoofdstuk vier) en dan de opslag te behandelen. Ook kunnen hoofdstuk 3 en 4 parallel aan hoofdstuk 1 en 2 worden behandeld. Bijvoorbeeld als er een blokuur (practica) en een los uur (h 3 of h4) beschikbaar zijn.

Hoofdstuk vijf kan op scholen die elders al aandacht geven aan klimaatverandering of het opraken van fossiele brandstoffen ingeperkt worden.

Advies is om de eerste of tweede les met de open opdrachten te starten en groepjes te formeren.

• Toestel van Hoffman, ampèremeter, voltmeter, regelbare spanningsbron, stopwatch.
• Waterstofcel met waterstoftoevoer, twee multimeters, serie weerstanden of variabele weerstand ( 0,0 – 200 Ω).
• Extra: schaalmodel waterstofauto eventueel in combinatie met zonnecellen.
  

De module bouwt voort op de startmodule. Aanvullend op het techiek 15 plus ontwerpmodel legt deze module een accent op mechanisch modelleren, ontwikkelen van radicaal nieuwe ontwerpconcepten komt zijdelings aanbod.

De module bouwt ook verder op redoxchemie binnen scheikunde en kan goed in combinatie met modules over klimaatverandering gegeven worden (maar dat is geen noodzakelijke voorwaarde).

De waterstofauto_ leerlingmateriaal - pdf
gecertificeerde versie 1.2 (pdf, 3,9 MB)
Datum: 17 augustus 2009
De waterstofauto_ leerlingmateriaal - word
gecertificeerde versie 1.2 (word, 19,0 MB)
Datum: 17 augustus 2009