| Titel | Duurzaam en niet duur | ||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Golf | golf1 | ||||||||||||||||||
| Code | nlt1-h004 | ||||||||||||||||||
| Domein | C | ||||||||||||||||||
| Status | gecertificeerd | ||||||||||||||||||
| HAVO/VWO | HAVO | ||||||||||||||||||
| Beoogd leerjaar | |||||||||||||||||||
| Certificeringsdatum | 4 juni 2009 | ||||||||||||||||||
| Certificeringsnummer | 1004-031-HC | ||||||||||||||||||
| Omschrijving | Werken aan een goed binnenklimaat; Graag bijdragen aan een duurzame leefomgeving; De leerlingen leren werken met energievraagstukken en onderzoekend te werk laten gaan; en onze samenleving in laten zien dat duurzaam niet duur hoeft te zijn. Dat zijn de sleutelzinnen voor de module "duurzaam en niet duur".
Aan het eind van de module heeft de leerling een aantal technische onderzoeken gedaan op het vlak van energietechniek en binnenklimaat. De leerling ziet relaties tussen natuurkunde en biologie. En aan bod komen verschillende energiebronnen en manieren om zelf een steentje bij te dragen aan een duurzame leefomgeving. |
||||||||||||||||||
| Basismateriaal | |||||||||||||||||||
| Context | De centrale context in deze module is de duurzaamheid (leren en klimatologisch) van de eigen school. De uitdaging is om via deze module de leerprestaties op de school te verbeteren en tegelijkertijd de energiehuishouding zo aan te pakken dat volgende generaties de zelfde kansen hebben als wij. | ||||||||||||||||||
| Concepten | |||||||||||||||||||
| Vaardigheden | |||||||||||||||||||
| voorkennis / aansluiting op monovakken | Er is geen voorkennis van het Tweede Fase programma nodig. Dus ook geen extra biologische kennis uit het profiel met biologie of natuurkundige kennis uit het profiel met natuurkunde. Er zijn uitzonderingen van meer algemene aard: |
||||||||||||||||||
| Structuur | De module wordt lineair doorlopen doch soms dienen metingen uit een eerder hoofdstuk herhaald te worden als de omstandigheden (o.a. weer) beduidend veranderd zijn. Binnen hoofdstuk 1 tot en met 5 worden de experimentele onderzoeken in verschillende groepjes naast elkaar gedaan worden. Binnen een groepje is ieder groepslid verantwoordelijk voor een bepaald deel van het onderzoek. |
||||||||||||||||||
| Leerling-activiteiten | Algemeen deel
Leerlingen werken in teams met een taakverdeling waarbij elke leerling de verantwoordelijkheid draagt voor de meting van een bepaald aspect van het schoolklimaat. Daarbij kunnen de opdrachten en proefjes zowel individueel als in groepsverband worden uitgevoerd, maar de resultaten moeten onderling worden uitgewisseld. Grotere activiteiten moeten in groepjes uitgevoerd worden. Enkele opdrachten worden met filmpjes (o.a. Teleblik) en interactief met de computer gedaan. Onderzoek Verschillende groepjes leerlingen doen in hoofdstuk 2 tot en met 5 een onderzoek om het energieverbruik op school in kaart te brengen. Zij brengen elkaar op de hoogte doordat ze voor de eindopdracht hun bevindingen moeten bundelen. |
||||||||||||||||||
| Faciliteiten | Nb. Steunpunt beta-techniek Oost heeft een aantal sets met meetapparatuur te leen. Doordat de leerlingen per groepje met deze apparatuur moeten werken in een hun toegewezen ruimte op school, zal het onderzoek niet plaatsvinden in het lokaal waar NLT wordt gegeven. Het lokaal waar de gezamenlijke activiteiten plaatsvinden kan dus een gewoon leslokaal zijn. Wel moeten de onderzoeksgroepjes tijdens of buiten de NLT les in de hun toegewezen ruimte kunnen meten, liefst op meerdere momenten op een dag. Overleg met de schoolleiding hierover is wel nodig, mede omdat ook technische gegevens op schoolniveau verzameld worden bijv. over verwarmingsapparatuur. TOA-assistentie zal door de verschillende onderzoeksgroepjes apart moeten worden gepland, vaak buiten de lesuren NLT; dit houdt dan in het leren omgaan met en uitlenen van de hierboven genoemde apparatuur. Bij diverse opdrachten moeten leerlingen websites raadplegen. Dit kan echter ook op momenten buiten de les. Het is dus niet noodzakelijk dat in het lokaal computers en internet aanwezig zijn, leerlingen kunnen ook in de mediatheek of thuis met deze opdrachten werken. |
||||||||||||||||||
| Toetsvormen en weging | In de opzet van de module is gekozen voor beoordeling van (een deel van) het portfolio. Deze bepaalt voor 50 % het eindcijfer. De andere 50 % komt op rekening van de eindopdracht. U kunt hier van afwijken. U kunt bijvoorbeeld één of meer toetsen afnemen en deze voor 50 % mee laten tellen en de andere 50 % komt van de uitwerking van de eindopdracht. |
||||||||||||||||||
| Aansluitende modules | Nlt1-H003 Aërosolen en vuile lucht (broeikaseffect) Deelmodules “windturbines – de weg naar optimalisatie” en “Zonelektrische systemen hoe werkt het?” (beide zijn meettechnische onderzoeken met een zelfde opzet als “Duurzaam en niet duur” en ook hiervoor zijn materialen via steunpunt oost verkrijgbaar. |
||||||||||||||||||
| Ontwikkeld door | Arentheem College, Arnhem, F.Pohlmann; Stedelijk College, Eindhoven, B.Benthem en Th.Timmers; Saxion, Enschede, W.Voortman | ||||||||||||||||||
| Belangrijkste monovakken |
|
||||||||||||||||||
| Aansluiting bij vervolgopleidingen | |||||||||||||||||||
| ICT gebruik |
|
||||||||||||||||||
| Richtbedrag aanschaf materialen | |||||||||||||||||||
| Moeilijkheidsgraad | |||||||||||||||||||
| Welke samenwerking extern gewenst? | |||||||||||||||||||
| Keuzes / verdieping mogelijk | |||||||||||||||||||
| Contacttijd, zelfstudie en prakticum |
|
||||||||||||||||||
| Aard TOA assistentie / Overige ondersteuning |
|
||||||||||||||||||
| Deskundigheid docenten | |||||||||||||||||||
| Onderhoud en ondersteuning module (RSP) | Oost | ||||||||||||||||||
| Waar is meer informatie te vinden | |||||||||||||||||||
| Teleblikdossier | http://vaklokaal-nlt.nl/?cat=11 | ||||||||||||||||||
| Copyright | |||||||||||||||||||
| Download status | materiaal | ||||||||||||||||||
| Forum | |||||||||||||||||||
| Download materialen | Duurzaam en niet duur_ leerlingmateriaal - pdf gecertificeerde versie 1.0 (pdf, 1,3 MB) Datum: 17 augustus 2009 Duurzaam en niet duur_ leerlingmateriaal - word gecertificeerde versie 1.0 (word, 1,5 MB) Datum: 17 augustus 2009
|