| Titel | Sportprestaties | ||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Golf | golf1 | ||||||||||||||||||
| Code | nlt1-h007 | ||||||||||||||||||
| Domein | G | ||||||||||||||||||
| Status | gecertificeerd | ||||||||||||||||||
| HAVO/VWO | HAVO | ||||||||||||||||||
| Beoogd leerjaar | 4 | ||||||||||||||||||
| Certificeringsdatum | 14-06-2007 | ||||||||||||||||||
| Certificeringsnummer | 1007 - 004 - HG | ||||||||||||||||||
| Omschrijving | In deze module leer je meten aan bewegingen van mensen. De rol van voeding en de werking van spieren komt aande orde. Met zelfgemaakte sensoren worden sprongbewegingen in kaart gebracht om deze kennis toe te passen bij andere sporten. Met behulp van computermeting (Coach) worden zelfgemaakte sensoren gebruikt om de kniebewegingen bij het springen te meten. Een model van het been, met alle gewrichten, maakt de metingen wat realistischer. |
||||||||||||||||||
| Basismateriaal | |||||||||||||||||||
| Context | We maken meetsystemen van alledaagse middelen die herkenbaar zijn voor de leerling (zoals een volumeknop als hoekmeter). We meten beweging bij het sporten en kijken hoe we sportprestaties kunnen beïnvloeden. | ||||||||||||||||||
| Concepten |
|
||||||||||||||||||
| Vaardigheden |
|
||||||||||||||||||
| voorkennis / aansluiting op monovakken | Bij het ontwikkelen van deze module is er van uit gegaan dat een leerling die de basisvorming HAVO doorlopen heeft; voldoende kennis en vaardigheden van Natuurkunde, Scheikunde en Biologie heeft opgedaan om deze module met succes af te ronden. In de tekst van de leerling-handleiding staat vermeld waar het handig is om voorkennis nog even op te frissen en welke literatuur daarbij geraadpleegd kan worden. | ||||||||||||||||||
| Structuur | lineair / probleemgestuurd | ||||||||||||||||||
| Leerling-activiteiten |
|
||||||||||||||||||
| Faciliteiten | Software/hardware: Voor de sensoren: Per groepje: Klassikaal: Overig: |
||||||||||||||||||
| Toetsvormen en weging | 1. individueel portfolio (100%) | ||||||||||||||||||
| Aansluitende modules | nvt | ||||||||||||||||||
| Ontwikkeld door |
|
||||||||||||||||||
| Belangrijkste monovakken |
|
||||||||||||||||||
| Aansluiting bij vervolgopleidingen |
|
||||||||||||||||||
| ICT gebruik |
|
||||||||||||||||||
| Richtbedrag aanschaf materialen | Investeringen minder dan 500 euro. Bedrag per leerling minder dan 10 euro. |
||||||||||||||||||
| Moeilijkheidsgraad | Gemiddeld |
||||||||||||||||||
| Welke samenwerking extern gewenst? | Contact met een sportschool, opleiding fysiotherapie, ergotherapie of sportacademie is wenselijk. Dit geeft de gelegenheid in de praktijk te kijken hoe sportprestaties gemeten worden. |
||||||||||||||||||
| Keuzes / verdieping mogelijk | - | ||||||||||||||||||
| Contacttijd, zelfstudie en prakticum |
|
||||||||||||||||||
| Aard TOA assistentie / Overige ondersteuning |
|
||||||||||||||||||
| Deskundigheid docenten | Biologie en Natuurkunde. Het komt de module ten goede als deze door docenten van beide disciplines verzorgd wordt. Als één docent de module verzorgt is scholing op de ontbrekende vakgebieden wenselijk. |
||||||||||||||||||
| Onderhoud en ondersteuning module (RSP) | Zuid-Holland | ||||||||||||||||||
| Waar is meer informatie te vinden | NLT docentencommunity: http://digischool.kennisnet.nl/community_nlt Materiaal voor leerlingen: www.digischool.nl/nlt |
||||||||||||||||||
| Teleblikdossier | http://vaklokaal-nlt.nl/?cat=40 | ||||||||||||||||||
| Copyright | SLO | ||||||||||||||||||
| Download status | materiaal | ||||||||||||||||||
| Forum | |||||||||||||||||||
| Download materialen | Sportprestaties_ leerlingmateriaal - pdf |