| Titel | Wat zeg je? | ||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Golf | golf1 | ||||||||||||||||||
| Code | nlt1-h005 | ||||||||||||||||||
| Domein | E | ||||||||||||||||||
| Status | gecertificeerd | ||||||||||||||||||
| HAVO/VWO | HAVO | ||||||||||||||||||
| Beoogd leerjaar |
HAVO leerjaar 4 of 5 |
||||||||||||||||||
| Certificeringsdatum | 14-06-2007 | ||||||||||||||||||
| Certificeringsnummer | 1005 - 002 - HE | ||||||||||||||||||
| Omschrijving | De module begint met bronnen en vragen waardoor de leerling zich bewust wordt van de rol van horen en spreken in de maatschappij. Vervolgens komen te hard geluid, de gevolgen ervan en oplossingen aan bod. Door zelf proefjes te doen wordt alles voor de leerling verlevendigd. De theorie betreffend horen en spreken komt daarna aan de orde.De keuze-verdiepingopdrachten worden in groepen uitgevoerd en nemen een belangrijke plaats in. Deze kunnen betrekking hebben op bijvoorbeeld de disco, de audicien of de vleermuis. | ||||||||||||||||||
| Basismateriaal | |||||||||||||||||||
| Context | Zonder dat we er bij stil staan speelt horen en spreken een grote rol in ons dagelijks leven. Geluid is erg belangrijk voor ons. Denk bijvoorbeeld aan MP3-spelers, mobieltjes, de disco’s. Veel mensen werken in en met geluid. Wat zijn de risico’s? Wat zijn de oplossingen? Veel mensen zijn slechthorend (geworden) en kunnen daardoor problemen hebben met horen en spreken. Er worden en zijn veel hulpmiddelen hiervoor ontwikkeld. | ||||||||||||||||||
| Concepten | Oor, geluid, zintuig, impuls, strottenhoofd, resonantie, staande golf, model. | ||||||||||||||||||
| Vaardigheden |
|
||||||||||||||||||
| voorkennis / aansluiting op monovakken | Voorkennis voor de vakken biologie en natuurkunde nodig In de inleiding van de leerling-module is aangegeven hoe dat te verwerven. Specifieke informatie is in voorkennisblokken opgenomen. | ||||||||||||||||||
| Structuur | Lineair met de mogelijkheid van keuze bij verdiepingsopdrachten | ||||||||||||||||||
| Leerling-activiteiten | Individueel voorkennis verwerven en de oriëntatie.In tweetallen proefjes en opdrachten. Klassikale uitwisseling.Individueel theorie met opdrachten en zelf nakijken. Klassikale momenten naar inzicht van docent.Groepswerk bij keuzeopdracht . Werkplan opstellen en bijstellen. Uitvoeren theoretisch en praktisch onderzoek. Presentatie en uitwisseling van bevindingen. | ||||||||||||||||||
| Faciliteiten |
|
||||||||||||||||||
| Toetsvormen en weging | Schriftelijke toets 40% Mondelinge presentatie van eigen onderzoek 60% |
||||||||||||||||||
| Aansluitende modules | - | ||||||||||||||||||
| Ontwikkeld door |
|
||||||||||||||||||
| Belangrijkste monovakken |
|
||||||||||||||||||
| Aansluiting bij vervolgopleidingen |
|
||||||||||||||||||
| ICT gebruik |
|
||||||||||||||||||
| Richtbedrag aanschaf materialen | Investeringen: als materialen voor geluidproeven, coachlab en modellen aanwezig zijn is de investering beperkt. Bedrag per leerling: minder dan 10 euro. |
||||||||||||||||||
| Moeilijkheidsgraad | Gemiddeld |
||||||||||||||||||
| Welke samenwerking extern gewenst? | Het grootste deel van de module kan op school uitgevoerd worden. Werkbezoeken aan audicien en logopedist passen goed bij de module. |
||||||||||||||||||
| Keuzes / verdieping mogelijk | Het is niet eenvoudig om delen over te slaan. Afhankelijk van de voorkennis is uitleg nodig (om natuurkunde- of biologiekennis aan te vullen). Verdiepingsopdrachten kunnen uitgebreid worden. Ze kunnen als opstap voor profielwerkstuk of eigen onderzoek dienen. |
||||||||||||||||||
| Contacttijd, zelfstudie en prakticum |
|
||||||||||||||||||
| Aard TOA assistentie / Overige ondersteuning |
|
||||||||||||||||||
| Deskundigheid docenten | Natuurkunde, biologie. Module is als team te geven, uit te splitsen per hoofdstuk. Goed overleg en inhoudelijke ondersteuning vanuit beide disciplines is belangrijk. |
||||||||||||||||||
| Onderhoud en ondersteuning module (RSP) | Noord |
||||||||||||||||||
| Waar is meer informatie te vinden | Voor de NLT docentencommunity: http://digischool.kennisnet.nl/community_nlt |
||||||||||||||||||
| Teleblikdossier | http://vaklokaal-nlt.nl/?cat=42 | ||||||||||||||||||
| Copyright | |||||||||||||||||||
| Download status | materiaal | ||||||||||||||||||
| Forum | |||||||||||||||||||
| Download materialen | Wat zeg je? - leerlingmateriaal - pdf Maatwerkmodule (pilot): augustus 2011 |