Organisatie
Wij ontvangen graag ideeën voor deze good practice rubriek. In concreto zijn we op zoek naar ideeën over roostering van NLT op het jaarrooster roostering van NLT over de verschillende jaren invulling van de vrije ruimte (ook het uitwisselen van vrije ruimte modules behoort tot de mogelijkheden) omgaan met keuzevrijheid en -beperkingen door leerlingen en docenten.
Schoolvoorbeelden
Een aantal concrete uitwerkingen, door scholen aangeleverd.
Doorlopende leerlijn
De eerste keer dat u met uw team een keuze maakte uit het moduleaanbod was er nog niet veel te kiezen. Inmiddels is er zo’n groot aanbod dat het niet eenvoudig is om de informatie daarover op een rij te krijgen. Daarom is dat voor u gedaan in bijgaand overzicht. Er zijn natuurlijk allerlei praktische argumenten die de keuze kunnen bepalen, zoals bekendheid met eerder gegeven modulen en de kennis die in het NLT-team voorhanden is.NLT inroosteren
Het roosteren van NLT kan een complexe zaak zijn. Het vak zal gegeven moeten worden door een team van docenten en bij sommige modules zal het ook handig zijn als er binnen die ene module gebruik gemaakt kan worden van de inbreng van verschillende docenten.Verder wordt aangeraden NLT vanwege het verdiepende karakter, pas in te roosteren vanaf de tweede helft van havo4, dan wel vanaf vwo5.
De stuurgroep adviseert ook NLT niet in 'traditionele' lessen van 45 of 50 minuten in te roosteren, maar te zoeken naar mogelijkheden om NLT in grotere leseenheden aan te bieden.
